Achtergrond
Het belang van wetenschappelijke kennis
Vaak wordt gedacht dat sociaal werk vooral te maken heeft met empathie, mensenkennis, sociale vaardigheden en een praktische instelling. Rudi Roose en Margo Trappenburg breken een lans voor het belang van theorieën en wetenschappelijke kennis.
Welke kennis moet iedere sociaal werker hebben?
Een kennisbasis is belangrijk om je handelen als sociaal werker aan te toetsen. Dat onderschrijven Jan Willem Bruins (BPSW), Laura Koeter (HvA/UvA), Karlien Landman (Hanzehogeschool) en Bernard Kloostra (Tintengroep) allemaal. De vraag is alleen: hoe zorg je dat die recht doet aan het rijke palet aan specialismen binnen het beroep?
Samenwerken met ervaringsdeskundigen – Verhalen die diepe inzichten bieden
Om de kennis van ervaringsdeskundigen als kennisbron maximaal te benutten, is het belangrijk te zorgen voor gelijkwaardige samenwerking in de praktijk. Dat kan alleen door vanaf het begin en voortdurend samen te bepalen en te beslissen, betogen Marc Mulder en Saskia Keuzenkamp.
Erken verschillen tussen mensen
Mensen met een ernstige verstandelijke en meervoudige beperking behoren tot de meest gemarginaliseerde mensen van onze samenleving. Waarom maakt sociale inclusie geen plaats voor hen? Dwing mensen niet langer zich aan te passen aan een norm waar ze niet aan kunnen voldoen, betogen Simon van der Weele en Femmianne Bredewold.
Bi-culturele jongeren – Migratieverhalen leveren nieuw perspectief
Via migratieverhalen kunnen sociaal werkers bijdragen aan de identiteitsontwikkeling van jongeren met een migratieachtergrond, zegt Youssef Azghari, auteur van het boek In Dialoog met mijn Zoon. Reflecteren op je eigen migratiegeschiedenis voorkomt niet alleen eenzijdige beeldvorming, maar verbreedt ook je kijk op de wereld.
Dubbele diagnoses – Geen gescheiden werelden
Bijna de helft van de cliënten in de gehandicaptenzorg zou ook een ggz-diagnose moeten hebben en omgekeerd. Toch krijgt in de praktijk maar een klein aantal cliënten zo'n dubbele diagnose. Financiële prikkels spelen daarbij een rol. Tijd om de grenzen tussen de vgz en de ggz op te heffen, vinden drie studenten Social Work.
‘Ik zie vaak een omslag in het denken over klagende cliënten’
Jeugdzorgwerker Hendrika van Deijk is lid van de Commissie van Consultatie, die deel uitmaakt van het Kwaliteitsregister Jeugd (SKJ). De commissie doet geen uitspraak over de gegrondheid van een klacht, maar gaat in op de vraag wat er is gebeurd en wat er anders had gekund. Soms moet daarbij ook de werkdruk van de betreffende professional meegewogen worden, vindt ze. ‘Er komen veel klachten voorbij die gaan over de onbereikbaarheid van de jeugdprofessional of over onvolledige dossiers.'
Een onderschat probleem
Het is een onderschat probleem in onze samenleving: naar schatting hebben ruim 2,5 miljoen mensen in Nederland moeite met basisvaardigheden als lezen, schrijven en/of digitale competenties. Het gaat zowel om mensen met een migratieachtergrond die Nederlands als tweede taal hebben, als om mensen die in Nederland geboren en getogen zijn en Nederlands als eerste taal hebben. De laatste groep is minder zichtbaar dan de eerste.
Een lettergreep van hout
Ruimte creëren voor stille en atypische vormen van verbinding en communicatie: dat is wat Cathalijne Smulders doet in haar sociale kunstpraktijk. ‘Van contact aangaan met iemand wiens spraak verstomd is, ga je beter luisteren.'
Mensen met een missie
Hoe dragen vrijwilligers van taalorganisaties bij aan de taalvaardigheid van mensen met een taalachterstand? Medewerkers van drie Utrechtse organisaties vertellen over wat zij doen. ‘Onze samenleving is heel talig ingericht.'
