ethiek
Casus ‘Hoe bespreek je schurende standpunten met studenten?’
Steeds meer studenten starten de opleiding sociaal werk met uitgesproken, soms uitsluitende overtuigingen die binnen groepen worden versterkt. Dit beperkt de ruimte voor andere perspectieven en maakt het voor docenten lastiger om gesprekken over waarden en inclusie te voeren. Daarmee rijst de vraag hoe de opleiding studenten kan begeleiden in het ontwikkelen van een professionele identiteit die past bij de mensenrechtenbasis van het sociaal werk.
Casuïstiek en privacy
Reflecteren op casuïstiek is belangrijk voor de beroepsvorming. In hoeverre is het een schending van de privacy om een op feiten gebaseerde casus te presenteren in de besloten setting van een training of in een meer openbare setting, zoals een webinar? Over die vraag gaat deze tuchtzaak.
Casus wel of niet overdragen? Een verliefde cliënt
‘Ik werk al 25 jaar als maatschappelijk werker. Een tijdje geleden kreeg ik een aanmelding van een vrouw die na een kort ziektebed haar partner was verloren. Ik ging op huisbezoek voor een intakegesprek.
‘Hoe kan ik onze professionals beter ondersteunen bij ethische dilemma’s?’
‘Ik ben programmaleider onderzoek en ontwikkeling bij een welzijnsorganisatie en verantwoordelijk voor het onderzoek en de kennissynthese naar praktijk- en beleid. Een onderdeel van onze organisatie is het straathoekwerk: een outreachende basismethodiek van het sociaal werk'.
Onderzoek en ethiek. Oog voor waarden en belangen
Om recht te doen aan de dynamische context van sociaalwerk-praktijken, zou onderzoek moeten aansluiten bij de ervaringswereld van belanghebbenden. Bijvoorbeeld door gebruik te maken van narratieve, interactieve, ontwerpgerichte of op de kunsten gebaseerde methoden en oog voor activering, ondersteuning, verbinding en participatie. Aan de HAN University of Applied Sciences wordt dit al in de praktijk gebracht.
